鸭脖娱乐APP-鸭脖娱乐APP下载：比“创客”更重要的是创新教育

• 1月 31, 2021
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本文摘要：学生成为创业者成为趋势，不仅影响高等教育，还延伸到基础教育领域——创业者这个用于太阳能电池，不仅环保，而且节约能源。

学生成为创业者成为趋势，不仅影响高等教育，还延伸到基础教育领域——创业者这个用于太阳能电池，不仅环保，而且节约能源。我们前端的衣架需要慢慢剪切和延长，提供方便的衣服体验。这不是创业公司的路演现场，而是北京市东城区史家胡同小学举行的创新商业挑战比赛。

在这里，3~6年级的小学生们可以跨班、跨年级重组团队，利用科学知识和技术，为现实生活设计具有一定科学技术含量的原创五品，利用课程学到的人员分工合作、销售原则等开设公司，开展商品营销。找到这样的生活问题，自愿自学，寻找解决方案的自学方式，与现在流行的创业教育倾向不同。《地平线报告:2016年基础教育版》中，学生成为创业者被列入最近的倾向，对应的是教师成为教练，创业者的热潮不仅影响了高等教育，还延伸到基础教育领域，促进了基础教育的变化。

面对这些小创业者们，如何更好地引领和教育他们，培养具有创造性思维能力的高素质学生，使中国青少年科技创新教育更好地与世界交流，成为引人注目的话题。清华大学工业工程系副教授顾学雍指出，随着科学技术的快速发展，劳动力市场对人才的市场需求变化越来越快，大多数国家的教育体系都跟不上这种变化，慢慢控制核心技能的创业教育成为世界教育改革的趋势。但是，这意味着青少年的创业者们应该拿着教科书创业赚钱吗？北京市东城区史家胡同小学副校长范汝梅说:这种比赛不是小学生们开发多么工业园区、多么成熟的产品。

在这个过程中，由于兴趣大不相同，学生们不会充满激情，需要找到问题，克服困难，自律自学，合作重组团队，这个体验创造力的过程似乎更加宝贵。顾学雍则回答说，青少年创业者的解释不应该非常简单地定义为创业者。

这里的创业者不仅意味着制作产品，还意味着创造性的自学方式。他说，随着社交媒体的蓬勃发展，学习者不仅可以作为课程内容的消费者，还可以作为科学知识创作者结合网络探索相关主题。

这种学习者自愿调查、故事、生产过程，磨练创造性所需的自学能力，构成深刻的自学经验，学习者有机会在教育资源方面成为生产者和发表者，成为建设课程的创造者。青少年科普教育专家、清华大学航空宇宙学院教授高峰也指出，对于基础教育阶段的学生来说，创业者应该被视为出发点，探讨创造性活动本身，与社会性创业教育不同。在明确的实践中，如何解读创造性教育和创造性教育的关系？应对，高峰的观点是:创造者教育以创造性教育为基础。

创造者的重点是用数字工具制作创新作品，创造性教育可能更加强调跨学科，希望学生用多学科知识解决问题的真实世界问题。高云峰说，这两者有共同点，但创业者需要单一领域的技能和科学知识，从教育的角度来看，创新能力的培养不应该更加重视全面的发展。创造性教育唤起创造性的兴趣，解决问题的现实问题，创造性教育需要创造性的客户持续发展。

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